(Στο πλαίσιο της 2ης Προκήρυξης Υποτροφιών ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. για Υποψηφίους Διδάκτορες)
«Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στη διαπραγμάτευση σύγχρονων Κοινωνικοεπιστημονικών Ζητημάτων στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών»
Έναρξη - Λήξη: 30 μήνες (11/2019 – 4/2022)
Η ραγδαία ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας έχει οδηγήσει στην εμφάνιση ποικίλων προβληματισμών στους οποίους η σύγχρονη κοινωνία καλείται να δώσει απαντήσεις και οι οποίοι σχετίζονται με ζητήματα όπως είναι η κλιματική αλλαγή, η γενετική τροποποίηση, η διαχείριση της ενέργειας, η μόλυνση του περιβάλλοντος κλπ. Κρίνεται επομένως απαραίτητο, οι μαθητές, ως μελλοντικοί πολίτες, να καλλιεργήσουν δεξιότητες επιχειρηματολογίας, λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβλημάτων ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν σε αυτές τις σύγχρονες απαιτήσεις. Οι δεξιότητες αυτές θεωρείται ότι μπορούν να καλλιεργηθούν κατά τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών (ΦΕ) μέσα από τη διαπραγμάτευση κοινωνικοεπιστημονικών ζητημάτων (KEZ).
Κοινωνικοεπιστημονικά ζητήματα εγείρονται συχνά μέσα από τα αντικείμενα έρευνας αιχμής δεδομένης της έμφυτης αμφιλεγόμενης και αβέβαιης φύσης τους. Παράδειγμα ενός τέτοιου σύγχρονου αντικειμένου, αποτελεί ο τομέας της νανοτεχνολογίας (ΝΕΤ). Η όλο και αυξανόμενη επίδραση των εφαρμογών της ΝΕΤ στη ζωή του ανθρώπου καθιστά απαραίτητη τη διαπραγμάτευση κατά τη διδασκαλία των ΦΕ των πλεονεκτημάτων και μειονεκτημάτων που συνοδεύουν τη χρήση τους καθώς και πιθανών ηθικών προβληματισμών που εγείρονται από την αξιοποίησή τους. Παρόλα αυτά, η εφαρμογή κοινωνικοεπιστημονικών προσεγγίσεων στη διδασκαλία μέσα από σύγχρονα επιστημονικά αντικείμενα είναι αρκετά περιορισμένη, δεδομένων μάλιστα και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί.
Βασιζόμενοι σε όλα τα παραπάνω, η παρούσα έρευνα έχει ως σκοπό τη μελέτη της διαδικασίας με την οποία μελλοντικοί αλλά και εν ενεργεία εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αναπτύσσουν διδακτικές ενότητες για τη διαπραγμάτευση ΚΕΖ που εγείρονται από εφαρμογές της ΝΕΤ.